moallem95

1) برنامه هاي ثابت جلسات

2) برنامه های متناسب با موضوع جلسه

ريز برنامه ها و ترتيب هر يك از مراحل فوق در ادامه خواهد آمد.

1 . برنامه هاي ثابت جلسات:

برنامه هاي زير در كليه جلسات تكرار شده و متناسب با سطح متربيان و شرایط حلقه، مطالب آن مطرح مي گردد.

حدود 20 تا 30 دقيقه از وقت جلسه به برنامه هاي ثابت اختصاص خواهد يافت.

و

1.1. انجام حضور و غياب:

انجام حضور و غياب در حلقه هاي تربيتي به صورت متداول در كلاس نبوده بلكه سرگروه يا دبير حلقه(مسئول حضور و غياب) با توجه به شناختي كه از اعضا دارد (بدون انجام حضور و غياب پرسشي) در صورت غيبت هر يك از اعضا، موارد را ثبت كرده و در حين جلسه (از طريق دوستان) و يا پس از پايان جلسه (از طريق خانواده) علت غيبت فرد را پي گيري و در جهت رفع علل غیبت، تلاش نماید.

1.2. قرائت قرآن و ذكر يك نكته تفسيري:

جلسه با قرائت قرآن شروع شده و سرگروه پس از پايان قرائت، يك نكته تفسيري از آيات قرآني به صورت مختصر بيان خواهد كرد.

قرائت مي تواند به چند شيوه انجام شود و سرگروه متناسب با شرايط موجود مي تواند روش مناسب را برگزيند. برخي از روش هاي قرائت قرآن در ابتداي جلسه عبارتند از:

1.2.1. هر يك از اعضا (به صورت داوطلبانه) قسمتي از يك صفحه را قرائت كنند تا به مرور زمان، قرائت اعضا تصحيح گردد. (توصيه مي شود از اين روش استفاده شود.)

1.2.2. سرگروه قرائت كند و بقيه شنونده باشند.

1.2.3. يكي از اعضا قرائت كرده و بقيه شنونده باشند.

1.2.4. سرگروه يا يكي از اعضا قرائت كرده و بقيه تكرار كنند.

سرگروه مي تواند نكات تفسيري را با استفاده از تفاسير زير تهيه و ارائه نمايد.

الف) تفسير نور (حجت الاسلام و المسلمين قرائتي)

ب) تفسير نمونه (آيت الله مكارم شيرازي)

ج) تفسير الميزان ( علامه طباطبائي)

البته شايان ذكر است كه تفسير مي بايست با توجه به مقاطع و سطح بندي افراد انتخاب شود مثلاً در مقطع نوجوانان می بایست بيشتر به نكات مفهومی پرداخته و در مقطع جوانان به نکات تفسیری به صورت موضوعی.

1.3. طرح حديث:

پس از قرائت قرآن، جلسه با بيان يك حديث اخلاقي و توضيح اختصاري پيرامون آن ادامه خواهد يافت. طرح حديث مي تواند به يكي از روش هاي زير صورت پذيرد.

1.3.1. اعضا به صورت داوطلبانه در هر جلسه يك حديث اخلاقي ارائه كرده و چند جمله پيرامون آن حديث صحبت نمايند. (توصيه مي شود از اين روش استفاده گردد)

1.3.2. سرگروه يك حديث مطرح كرده و پيرامون آن صحبت خواهد كرد.

1.3.3. سرگروه يك حديث را مطرح كرده و هر يك از اعضا پيرامون آن بحث و تبادل نظر كرده و در نهايت توسط سرگروه جمع بندي شود.

برخی از منابعی که می توان احادیث موردنیاز را از آن ها استخراج نمود عبارتند از:

1- اصول کافی

2- نهج البلاغه

3- میزان الحکمه (محمد محمدی ری شهری)

4- مکارم الاخلاق (حسن بن فضل طبرسی)

5- امالی (شیخ صدوق)

5- امالی (شیخ طوسی)

5- الخصال (ابن بابویه قمی)

1.4. طرح مسئله شرعي:

پاسخ به سؤالات و پرداختن به نيازهاي شرعي متربيان در برنامه هاي حلقه هاي تربيتي اهميت دارد. لذا لازم است در هر جلسه يك يا چند مسئله شرعي مبتلابه متربيان مطرح شده و به سئوالات آنان در اين خصوص پاسخ داده شود.

سرگروه به منظور طرح مسائل شرعي، پس از انجام نيازسنجي هاي لازم، مسائل را از رساله عملي و يا استفتائات مقام معظم رهبري (مدظله العالی) در جلسه حلقه مطرح و در خصوص آن بحث می کند. در طرح مسائل شرعي لازم است به نكات زير توجه شود:

1.4.1. سرگروه در صورت نياز متربيان مي تواند از رساله هاي عملي و استفتائات ساير مراجع نيز استفاده نمايد.

1.4.2. در بيان مسئله شرعي امانت رعايت شده و حتی الامكان مسائل به صورت مستقيم از رساله قرائت گردد.

1.4.3. سرگروه مي تواند به منظور تفهيم بيشتر مسائل شرعي از راهنمايي هاي مربي استفاده نمايد.

1.4.4. در صورت مواجه شدن با سئوالاتي كه عين آنها در رساله هاي عملي و يا استفتائات، موجود نیست، لازم است سرگروه با مربي م كرده و يا از طريق دفاتر مراجع، پاسخ را دريافت نموده و از استدلال عقلي و يا مقايسه در بيان مسائل شرعي خودداري نمايد.

1.5. بيانات ولايت:

از ديگر برنامه هاي ثابت جلسات، رصد سخنان مقام معظم رهبري (مدظله العالی) و طرح نكات مهم و شاخص هاي مطرح شده در آن است. اطلاع و آگاهي مستمر متربيان از سخنان و بيانات معظم له موجب تقويت روحيه ولايت مداري و حضور در صحنه افراد خواهد شد.

شنبه هر هفته، آخرين مواضع مقام ولايت به صورت محوربندي شده از طريق پايگاه هاي اطلاع رساني و منابع زير در دسترس خواهد بود:

1.5.1. سايت شجره طيبه صالحين معاونت تربيت و آموزش بسيج

1.5.2. سايت مقام معظم رهبري (مدظله العالی) به آدرس www.leader.ir

1.5.3. رومه جوان

1.5.4. رومه هاي معتبر كثيرالانتشار

1.5.5. رصد اخبار مطرح شده در رسانه هاي معتبر

1.5.6. استفاده از بولتن ها و بروشورهايي كه از مراجع معتبر تهيه و توزيع مي شوند.

1.6. پيامي كوتاه از وصيت نامه، سيره يا خاطرات شهداء:

توجه به نكات و پيام هاي تربيتي و اخلاقي وصيت نامه، سيره و يا خاطرات معتبر از شهداء به منظور زنده نگه داشتن ياد و خاطره آنان، الگوپذيري و نيز تقويت روحيه جهادي و ايثار و از خودگذشتگي در متربيان تأثيرگذار خواهد بود.

استفاده از وصايا و پيام هاي مؤثر شهيدي كه حلقه تربيتي به نام وي نام گذاري شده است و پس از آن شهداي محله و ساير شهداي شاخص، در اولويت خواهند بود.

نکته: لازم به ذكر است كه سرگروه مي بايست در تقسيم كار بين اعضا براي انتخاب مطالب ( روايت، مسائل شرعي و.) ارتباط با موضوع جلسه را مَدّ نظر داشته باشد و يك وحدت رويه را بر جلسه مديريت كند تا بتواند از اين نشست به نحو احسن استفاده نمايد و تأثيرگذاري اين جلسه بيشتر باشد. تعدد مطالب باعث پراكندگي ذهن و عدم تمركز افراد مي شود و شايد نتايج مطلوبي را به همراه نداشته باشد.

2. برنامه های متناسب با موضوع جلسه:

پس از طرح موضوعات و برنامه هاي ثابت هر جلسه، موضوع اختصاصي جلسه مطرح شده و پيرامون آن بحث خواهد شد.

این بخش متناسب با سير آموزشي و تربيتي تدوين شده از طرف معاونت تربيت و آموزش سازمان بسيج مستضعفين و با در نظر گرفتن شرايط و مقتضيات اعضاي حلقه ها برنامه ريزي خواهد شد.

برنامه هاي متناسب با موضوع جلسه به ترتيب زير ارائه مي شوند:

2.1. ایجاد کنجکاوی (مقدمه):

قبل از هر چیز لازم است با استفاده از یکی از روش های زیر کنجکاوی متربیان را تقویت کرده و با استفاده از این موقعیت به پردازش موضوع پرداخت.

2.1.1. طرح یک سئوال

2.1.2. ایجاد ابهام با طرح چند جمله کوتاه

2.1.3. بیان داستانی کوتاه که موجب تقویت کنجکاوی شنونده شود.

2.1.4. بیان یک خاطره یا قضیه واقعی

2.1.4. قرائت یک آیه از قرآن که با موضوع انتخابی تناسب داشته باشد.

2.1.5. استفاده از یک روایت یا حدیث متناسب با موضوع جلسه.

2.2. طرح موضوع جلسه:

پس از بیان مقدمه جلسه، موضوع جلسه با استفاده از تعريف لغوي، اصطلاحي، منطقي، مثالي، تشبيهي یا مفهوم مقابل مطرح شده و پيرامون آن بحث و تبادل نظر صورت مي پذيرد.

موضوع جلسات غالباً از پيش تعيين شده و گاهي نيز به صورت اقتضايي تعيين مي شود.

2.3. مرور مطالب جلسه گذشته مرتبط با موضوع:

به منظور يادآوري مطالب مطرح شده در جلسه قبل و ايجاد آمادگي ذهني در بين اعضا، در شروع جلسه خلاصه اي كوتاه از مباحث گذشته بيان خواهد شد.

تبصره: بايد دقت شود كه منظور از مرور مطالب جلسه گذشته، جلسه اي است كه اشتراك موضوعي با جلسه حاضر داشته باشد، نه آخرين جلسه برگزار شده حلقه.

2.4. تفصيل موضوع جلسه:

در تفصیل موضوع جلسه باید موارد زیر مورد عنایت قرار گیرد:

2.3.1. تبيين ضروت بحث پیرامون موضوع منتخب

2.3.2. بیان اهداف موضوع جلسه

2.3.3. پرداختن به وجوه تمايز، اقسام، مراحل و عوامل موثر در موضوع جلسه

در پردازش موضوع می توان از موارد زیر استفاده کرد:

- آيات قرآنی

- روايات اخلاقی و تشریح آن

- نكتات تفسيري

- سخنان بزرگان

- داستان

- خاطره

- تمثیل

- ضرب المثل

- شعر

- ايجاد تنبّه

- نقد مستقیم و غیر مستقیم

- .

اين موارد مي تواند به صورت اقتضايي تغيير كند. تنظيم زمان پرداختن به تفصیل و تشریح موضوع جلسه نيز متناسب با نياز مخاطبين و با مهارت سرگروه، انجام خواهد شد.

مطالب مطرح شده در اين بخش لازم است از منابع معتبر باشد. و در صورت نياز، منبع آن در جلسه ذكر گردد.

به منظور اداره جلسه و تشريح موضوع، مي توان از روش هاي زير استفاده كرد:

- سرگروه موضوع را مطرح كرده و از هر كدام از اعضا بخواهد در خصوص اين موضوع اظهار نظر كرده و در نهايت جمع بندي مطالب را ارائه نمايد. (هم انديشي)

- سرگروه موضوع را مطرح كرده و پيرامون آن صحبت كند و هر يك از اعضا سئوالات خود را مطرح نموده و سرگروه، پاسخگو باشد. (سخنراني و پرسش و پاسخ)

- سرگروه موضوع را در جلسه قبل مطرح كرده و هر يك از اعضا در اين خصوص تحقيق نموده و در جلسه مطالب خود را ارائه نموده و سرگروه در پايان جلسه، جمع بندي نمايد و نكات اساسي و تأثيرگذار را بيان نمايد. (مباحثه اي)

- موضوع جلسه از قبل به يك يا چند نفر واگذار شده و اين افراد پس از تحقيق و مطالعه پيرامون موضوع، نتايج را در جلسه مطرح نموده و سرگروه جمع بندي نمايد و نكات اساسي و تاثيرگذار را بيان نمايد. (كنفرانسي)

نكات مهم:

- لازم است هر يك از اعضاي حلقه در زمان بيان مطالب، يادداشت برداري كرده تا در موقع نياز با مرور مباحث جلسه، بهره برداري لازم ممكن باشد.

- به منظور ايجاد جذابيت و رفع خستگي، يك نفر به عنوان دبير جلسه، مباحث مطرح شده از سوي اعضاي حلقه را ثبت كرده و در زمان نتيجه گیري از آن استفاده نماید. بدین منظور دبیر جلسه می تواند از تابلو نیز استفاده کند.

2.5. تيجه گيري:

پس از طرح موضوع و تفصیل آن، نتيجه مطالب مطرح شده در قالب يك يا چند جمله توسط سرگروه بيان شده و به اصطلاح نتيجه گيري خواهد شد. این نتیجه گیری از طریق بیان ثمرات، آفات، دلایل، نتایج، مثال و ایجاد سئوال جدید و خاطره عبرت آموز انجام می گیرد.

روش های پیشنهادی ارائه نتیجه گیری عبارتند از:

1. سرگروه به صورت مستقیم نتیجه گیری را بیان کرده و مطالب را به صورت دسته بندی شده ارائه نماید.

2. سرگروه مطالب را جمع بندی کرده و هر یک از اعضاء نتیجه گیری خود را بیان نموده و در پایان جمع بندی شود. (این روش موجب تقویت قدرت تفکر و اندیشه افراد می شود.)

سرگروه مي تواند در جلسات آينده يا در مشاورات فردی، نتايجي را كه به ذهن افراد رسيده رصد كند و در صورت نتيجه گيري صحيح، آنها را تاييد و در صورت غير صحيح بودن، آنها را اصلاح نمايد. با اين روش عقل نظري افراد رشد مي كند.

نکته: لازم است نتیجه گیری به صورت اقناعی و توأم با پاسخگویی به سئوالات و شبهات مطرح شده در جلسات باشد.

2.6. ذكر دعا:

جلسه با ذكر چند دعاي كوتاه به پايان خواهد رسيد.

دعاها می تواند در محورهای زیر ذکر شود:

1- فرج حضرت ولی عصر (ارواحنا له الفداء)

2- سلامتی و طول عمر مقام معظم رهبری (مدظله العالی)

3- محشور شدن با امام، شهداء و صالحین

4- دعا برای امام و شهداء

پس از بررسی ساختار جلسات می بایست نسبت به نوع فعالیت های تربیتی تأثیرگذار آشنایی پیدا کنیم.

همانطور كه در تعريف حلقه هاي تربيتي بيان شد، فعاليت هاي حلقه هاي تربيتي منحصر به جلسات حلقه ها نبوده و بخش عمده برنامه هاي حلقه ها در خارج از جلسات صورت مي پذيرد. فعالیت هایی که به نوعی در تربیت افراد تأثیر دارند و هر یک دارای برنامه ها و روش های اجرائی مستقل خواهند بود. این فعالیت ها عبارتند از:

1. برنامه های درون جلسات

2. ارتباط سرگروه با اعضای حلقه در خارج از جلسات

3. فعالیت های دسته جمعی حلقه های تربیتی

4. محوّل نمودن برخی از مأموریت ها و قسمت های پایگاه به حلقه ها

5. فعالیت ایجاد، حفظ و انسجام حلقه های تربیتی عام

كليه سرگروه ها و رده هاي مديريتي و نظارتي لازم است حلقه هاي تربيتي را بر اساس ساختار زير تشكيل داده و نظارت نمايند.

1. برنامه هاي درون جلسات حلقه:

برنامه هاي دروني جلسات به فعاليت هايي اطلاق مي شود كه در هنگام تشكيل جلسات حلقه (در جمع اعضاي حلقه) در ساعات مشخص شده، توسط سرگروه و اعضاي آن انجام مي پذيرد.

نكته: فعاليت هاي درون جلسات حلقه منجر به افزايش معلومات و اصلاح نگرش ها خواهد شد.

موضوعات اختصاصي جلسات، متناسب با نيازسنجي انجام شده و با م مربي تعيين شده و سرگروه به تناسب مي تواند در صورت نياز در طرح هر يك از مباحث زير از كارشناسان و افراد متخصص م خواسته و يا از آنان به منظور ارائه مطالب در جلسه دعوت نمايد.

1.1. معرفتي:

فعاليت هاي معرفتي درون جلسات حلقه ها در چهار محور کلی زیر ارائه خواهند شد:

1. مباحث اعتقادي: اصول دين اسلامی (كلام قدیم و جديد)

2. احكام شرعي: بيان مسائل شرعي مبتلابه و مورد نياز اعضاي حلقه

3. مباحث قرآنی: روخوانی، روانخواني، تجويد، قرائت، ترجمه و مفاهيم، حفظ، تفسير قرآن مجيد و علوم قرآني

4. تاريخ: شامل تاريخ اديان، مذاهب، سرگذشت ائمه و بزرگان و تاريخ اسلام و انقلاب

1.2. تربيتي:

در جلسات با موضوع تربيتي، مباحثي كه منجر به ايجاد انگيزه، تقويت اراده، ايجاد و تقويت باور و ملكه شدن اعمال و رفتارها در موضوعات تربيتي می شود بیان می گردد و البته بيشتر فعاليت هاي تربيتي در خارج از حلقه شكل مي پذيرد.

اهم عرصه هاي تربيتي عبارتند از:

- عرصه پرورش عقل

- عرصه پرورش روح

- عرصه رفتار سازي

كه هر كدام از اين عرصه ها به دو قسم فردي و اجتماعي تقسيم مي شوند.

اين عرصه ها و موضوعات را با استفاده از مطالب ذيل تبيين مي كنيم:

- طرح مباحث اخلاقي: شامل رعايت آداب فردي و اجتماعي، خودسازي و.

- طرح مباحث عبادي: بحث در خصوص عبادات، اهميت و روش هاي عملي آنها

- ارائه مباحث اهميت دعا و مناجات و تاثير آن در تربيت افراد

- پرسش و پاسخ تربيتي: پاسخ به سؤالات پيرامون چگونگي تقيد به مسائل اخلاقي و تربيتي

- بيان سيره اهل بيت(علیهم السلام) و علماء: پرداختن به سيره هاي عملي اهل بيت (علیهم السلام) و علماء بزرگ اسلام و بيان نكات تربيتي از شيوه زندگي و ارتباطات آنها

- بیان سيره امام خمینی (رحمه الله علیه) و مقام معظم رهبري (مدظله العالی): از طريق مطالعه زندگي عملي امام خمینی (رحمه الله علیه) و بيان شاخص هاي مطرح شده در سخنان مقام معظم رهبري (مدظله العالی) در امر تربيت.

- بیان سيره شهداء: طرح مباحثي پيرامون سيره عملي شهداء، سخنان و وصاياي آنان و شنيدن سرگذشت و خاطرات آنها از زبان هم رزمان، بسيجيان و جانبازان.

1.3. بصيرتي:

اهم فعاليت هاي بصيرتي درون جلسات حلقه ها عبارتند از:

- رصد كردن سخنان مقام معظم رهبري (مدظله العالی) به صورت مستمر و دقيق (استفاده از شاخص ها)

- پرداختن به اخبار روز و تحليل مسائل اجتماعي و سياسي پيراموني

تحليل سياسي با استفاده از ابزار و روش هاي تحليل و جزوات و نشريات معتبر

- تهيه جزوات و مقالات سياسي توسط اعضاي حلقه ها به منظور تقويت اطلاعات سياسي و روش هاي صحيح تحليل مسائل

- پرسش و پاسخ سياسي پيرامون شبهات و مسائل روز

- طرح شاخص ها و ديدگاه هاي حضرت امام(رحمه الله علیه) و مقام معظم رهبري (مدظله العالی) در مديريت فردي و اجتماعي

- استفاده از دست نوشته ها و وصيت نامه هاي شهداو توجه به سفارشات آنان

1.4. مهارتي:

علاوه بر سه محور فوق برنامه هاي مهارتي و آموزشي ديگري نيز قابل طرح در جلسات حلقه ها خواهد بود. به عنوان مثال موضوعات زير به منظور طرح در جلسات حلقه ها پيشنهاد مي گردد:

- آموزش روش تحقيق

- آموزش شيوه هاي مطالعه و تندخواني

- كلاس هاي كمك درسي (در صورت نياز)

- آموزش رايانه و.

- كلاس هاي هنري ( سرود، تواشيح، خطاطي، نقاشي و.)

- آموزش نظامي

- آموزش امداد و نجات

سرگروه مي تواند بخشی از وقت حضور اعضا را به مباحث تربيتي، آموزشي و بصيرتي بپردازد و بخشی از وقت را هم به تناسب به مسائل مهارتي اختصاص دهد.

تبصره: بايد توجه داشت كه هدف از تشكيل حلقه ها، انجام فعاليت هاي متناسب با تربيت اعضا بوده و پرداختن به موضوعات مهارتي، نبايد خارج از هدف اصلي بلكه در همين راستا بوده و زمان اختصاص داده شده به آن نيز بايد متناسب با تحقق هدف مذكور تعيين گردد.

2. ارتباط سرگروه با اعضاي حلقه در خارج از جلسات

برنامه هاي خارج از جلسات حلقه به فعاليت هايي اطلاق مي شود كه با محوريت و هدايت گري سرگروه در خارج از جلسات حلقه انجام خواهد داشت. ارتباط سازنده سرگروه با اعضاي حلقه از مهم ترين اين فعاليت ها خواهد بود.

نكته: فعاليت هاي خارج از جلسات حلقه به رفتارسازي منجر خواهند شد.

ارتباط سرگروه در خارج از جلسات حلقه با متربيان در محورهاي زير شكل خواهد گرفت.

2.1. معرفتي:

اهم فعاليت هاي معرفتي خارج از جلسات حلقه عبارتند از:

- عمل به احكام ديني و تقید به مسائل شرعی

- اخذ تصميمات در چهارچوب حدود الهي

- تحليل و بررسي نظريات معرفتي در چارچوب حدود الهي

- تقويت روحيه كتابخواني و مطالعه

- تقويت قدرت پاسخگويي به شبهات و مناظره علمي

- تقويت تسلط به روانخواني و قرائت قرآن

2.2. تربيتي:

مهمترين فعاليت تربيتي خارج از جلسات حلقه ها، انجام مشاوره فردي توسط سرگروه براي اعضا خواهد بود. بدين منظور سرگروه مي بايست براي هر يك از اعضاي حلقه، وقت اختصاصي تعيين كرده (با توجه به نياز افراد) و موضوعات و مشكلات تربيتي، خانوادگي، تحصيلي و. اعضا را به صورت ويژه رصد كرده و پي گيري نمايد.

نكته قابل توجه اين كه سرگروه مي بايست به مسائل كلي تربيتي در اين مشاورات بپردازد و از تجسس در اعمال و همچنين پرداختن به گناهان افراد که بین خدا و بنده خداست كاملا بپرهيزد چون اين نوع مشاورات اثر تربيتي مثبت ندارد و انسان را از مسير اصلي تربيتي دور مي كند كه نه فايده اي براي اعضا و نه ثمره مناسبي براي سرگروه خواهد داشت.

برخي از ساير فعاليت هاي

---

تربيتي خارج از جلسات حلقه عبارتند از:

- ارتباط دوستانه و صميمي اسلامي بين اعضا و سرگروه

- نظارت و كنترل بر عملكرد فردي و گروهي اعضا و رفع موانع رشد تربيتي

- تربيت اعضا در فوق برنامه ها مثل اردوها، ديدارها و

- تلاش در جهت رشد عقلاني اعضاي حلقه

- تقويت قدرت تصميم گيري و انتخاب در اعضا

- تقويت تقيد به صداقت و پرهيز از دروغ گويي در اعضا

- تقويت جديت و پشتكار اعضا در انجام مسئوليت هاي واگذار شده

- ايجاد روحيه همت بلند در متربيان و تلاش در جهت تحقق هدف

- توجه به آينده نگري در برنامه ريزي فردي و اجتماعي اعضا

- تلاش در جهت تقويت اراده اعضا

- برگزاري جلسات دعا و مناجات به صورت فردي و گروهي

- تقويت روحيه ارتباط با خدا در اعضا

- ارتباط با خانواده اعضا و فاميل

- ارتباط با دوستان و نزديكان هر يك از اعضاي حلقه و شناخت روحيات و ويژگي هاي آنان و كنترل ارتباطات با اطرافيان

- ارتباط با محل تحصيل يا محل كار اعضا

- توجه به انجام تكاليف شرعي و فردي اعضا و تلاش در جهت ملكه شدن آنها

- ايجاد انگيزه در جهت انجام فعاليت هاي اجتماعي اعضا

- انجام فعاليت هاي تربيتي متناسب با مناسبت ها و ايام خاص(اعتكاف، جشن ها و اعيادها و.)

- ارتباط با خانواده هاي شهداء

- تشكيل جلسات در منازل اعضا(با در نظر گرفتن شرايط و مقدمات لازم)

2.3. بصیرتی:

اهم فعالیت های بصیرتی خارج از جلسات عبارتند از:

- شرکت در گردهمایی ها و راه پیمایی های عمومی: شامل فعالیت های متنوع پیرامون این نوع برنامه ها

- شرکت در انتخابات

- مطالعه نشریات سمعی و بصری

- تقید به شنیدن و پی گیری سخنان مقام معظم رهبری(مد ظله العالی)

- الگوپذیری از شهدا در مسائل بصیرتی

- تقویت روحیه ظلم ستیزی در اعضا